Formateur (initiation)

COMMENT CONSTRUIRE UN PROCESSUS DE FORMATION PERTINENT ET ENGAGEANT ?
La formation « Fonction Formateur » vous permet d’acquérir les bases nécessaires à l’intervention pédagogique auprès d’un groupe d’apprenants.
Participer à cette formation, c’est vous donner des garanties de confort dans l’exercice de la fonction de formateur.
Appréhender l’environnement global du formateur et ses contraintes
Intégrer les préalables nécessaires à la vie d’un groupe de formation
Concevoir un déroulé pédagogique cohérent et dynamique
Animer et conduire un processus de formation de l’accueil à l’évaluation de la formation
Construire sa boîte à outils pédagogiques

En lien avec les référentiels de certification de « Formateur professionnel pour adultes », le parcours de formation vise le renforcement des compétences suivantes :

La pratique de transmission de savoirs et de connaissances : accompagner un groupe vers un objectif pédagogique précis et évaluable.

Module 1 : LE RÔLE DE FORMATEUR
Introduction
• Intégrer les préalables nécessaires à la vie d’un groupe en formation
• Travailler les représentations sur le rôle de formateur et intégrer les différentes dimensions
• Faire un bilan de ses faiblesses et de ses forces en lien avec les qualités requises pour être formateur

La formation 2.0
• Découvrir l’évolution de la formation liées aux supports digitaux et aux modalités à distance

Les principes fondamentaux de l’apprentissage
• Intégrer les principes de base et les conditions pour favoriser l’apprentissage chez un adulte
• Connaître les sept étapes de démarrage d’une formation
• Comprendre les attitudes de communication

Module 2 : LES TECHNIQUES D’ANIMATION
La méthode pédagogique
• Connaître les différentes méthodes pédagogiques
• Choisir la méthode pédagogique adaptée

Les techniques et outils d’animation
• Travailler ses techniques d’animation et outils propres

Animer les moments clés d’une formation
• Découvrir différents outils facilitant l’apprentissage

Les situations délicates
• Savoir établir un diagnostic d’une situation délicate et agir de façon pertinente
• Gérer et utiliser les divergences au sein du groupe

Module 3 : L’INGÉNERIE DE FORMATION
La conception de l’ingénierie pédagogique
• Connaître les étapes fondamentales pour concevoir l’ingénierie pédagogique d’une formation
• Construire son déroulé de formation en tenant compte des phases chronobiologiques

La progression pédagogique
• Permettre aux apprenants de progresser étapes par étapes vers un objectif global à atteindre

Conclusion
• Conclure une formation en permettant à l’apprenant de se projeter dans le futur et dans les mises en application
• Clôturer, conclure et envisager des perspectives à la formation

En nous appuyant sur divers cadres théoriques de référence, le fil rouge de cette formation restera centré sur les dynamiques collectives. À travers une pédagogie active, des méthodes et des outils mobilisant l’intelligence collective, cette formation est destinée à renforcer le positionnement professionnel des formateurs. Elle favorise les réflexions des professionnels sur leur posture professionnelle.
L’acquisition des connaissances théoriques est associée à une démarche expérientielle. Les mises en situation, travaux en sous-groupes, restitutions et échanges rythmeront les journées.
Les participants seront amenés à animer des séquences durant la formation.
Elle engage les participants à co-construire la dynamique du processus pédagogique avec l’intervenante.
À partir de situations réelles, elle favorise l’intégration des contenus à travers le partage des expériences du groupe.